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黑龙江农垦农业职业技术学院教学工作总结
信息来源:黑龙江省教育厅     添加时间:2005/11/1 0:00:00
 

关于实施“村村大学生计划”的做法与经验汇报

黑龙江农垦农业职业技术学院

二00四年,我院根据省政府、省教育厅关于“村村大学生计划”的指示精神,在省教育厅领导的亲切关怀下,在业务部门的正确指导下,较好地完成了“村村大学生计划”一年半的工作任务,并在教学管理、学生管理等各方面的具体工作中通过探索与实践,进一步拓宽了教学思路,取得了可喜的成效,为我省农村一线培养实用人才做出了贡献。

一、成立领导组织,制定管理制度,为顺利实施计划作保证。

为真正把黑龙江省“村村大学生计划”落到实处,使我院为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献,在教育上努力开创人才培养和知识创新的新局面,学院首先成立了组织管理机构,院长柳咏芬任主任,副院长尹和学任副主任,教务处长、学工处长、各系主任担任成员,同时明确了成员职责,要求各尽其职,各负其责,同心协力做好工作。其次,学院制定了教学管理方案、教学管理制度和学生管理制度,为“村村大学生计划”的顺利实施提供了强有力的组织保证和制度保证。

二、制定教学计划,强化实践教学,在培养目标上狠下功夫

按照为我省农村培养有现代理念、可转化科技成果、能带动群众致富和“上得来、下得去、留得住、用得上”的实用人才的培养目标,结合专业自身特点和我院多年的办学经验,在教育教学上打破常规的教学模式,强化实践教学环节,形成理论和实践教学两条线,即理论教学体系和实践教学体系。基础理论课以必须和够用为度,实践课注重实用技术培养,突出可操作性,强化学生的实际操作能力。

在实施人才培养方案的过程中,依托相关行业的专家、能人和本校教师,组成专业建设指导委员会,本着“系统性、整体性、综合性”的课程改革原则,彻底打破传统的“三段式”课程结构,按未来人才的岗位能力要求,经全面综合形成以素质和能力培养为主线,理论教学和实践教学相互渗透的课程体系,强化教学内容的科学性和实用性,部分课程采用模块式教学,从而达到教学内容与职业要求的零距离。因此,从教学计划的制定到教学实践,从师资配备到教材建设等各方面均做到了紧紧围绕村村大学生的特点来进行服务,收到了良好的效果。

1、结合学生实际,制订教学计划

根据黑龙江省教育厅高教处“村村大学生计划”关于制订专业教学计划的原则意见,结合我院学生现状制订了符合学生实际的教学计划。教学计划明确了理论与实践之比为4:6或1:1;同时通过组织学生座谈,了解学生学习情况,采取分层教学,成立了英语、化学辅导班,增加讲座内容等方式,进一步充实提高了学生的知识和能力,满足了学生渴求知识的愿望。各专业的“村村大学生教学计划”的实施方案,院领导亲自把关,教务处综合统调,各系密切配合实行,从而取得了较好的教学效果。如农学系采取先摸底,摸清入校学生的知识水平和他们的实际需求,在了解学生素质参差不齐情况基础上,有针对性地制定教学计划;牧医系和农机系本着应用性和实践性、针对性的原则,制定、调整教学计划,深受学生的欢迎。

2、加强实践教学,突出实际应用

村村大学生的教学时间安排是根据学生实际,采取灵活的小学期实践教学。如农学专业的实习、实训受季节的限制,大都要在特定的时间(季节)内来完成,如果按照常规的教学时间进行,将无法适时地完成实习、实训任务。因此,我院在教学上打破了常规教学程序,根据不同专业特点,灵活地制定相应的实践教学模式,将理论教学与实践教学融为一体。另外,学院除了运用好自身的实验、实习、实训场外,还利用与周边农业、农村、农民接触比较紧密的优势,使村村大学生学到最新的知识和技能,将课堂设在实验室、科研所、气象站、附近连队的田间地头,学习最新农业技术,参观最新农业机械,使一些课程开在田间、牧场、车间,学生能在干中学,使原来有实践经验的学生,得到了理论知识的升华;在学中干,使原来仅有理论知识的学生得到了实践知识,从而通过实践教学,使专业人才应掌握的技能即基本技能、操作技能、生产技能等,都能在实践教学体系中反映出来,使技能训练步入系列化、系统化的轨道。

为使学生更好地利用实践时间,我们严格制定了农机、农学、畜牧等各专业的实训计划,使学生在实践中带着问题去学、去实践,在实践中增长才干,获得真知。在农忙时安排学生的实践比例,得到了政府的重视、农民的欢迎,提高了学生对农业生产中遇到的各种问题的关心与关注,让他们亲身体会到各类农事活动的连续性和复杂性,真正明白了只有用科学的方法,才能解决农事活动的各种问题,为端正学习态度,明确学习目的打下了坚实的基础,密切了群众关系,并结合在校所学,为当地群众高产高效、走致富路提出合理化建议,受到了农民的好评;通过实践也使村村大学生了解到农村存在的普遍问题是科技落后、农业机械落后、信息文化落后,从而使学生们充分认识到科学、科技信息对农村、农业发展重要性及农村、农业发展对科技人才的迫切需求,增强了自身对学习科学知识的自觉性,增强了科学有险阻、苦战能过关的信心和决心,增强了如何带领一方农民致富的责任感和使命感,倍感自己将来作为农村致富带头人肩上的担子更重了,为进一步勤奋刻苦学习知识奠定了良好的思想基础。

例如:植物保护课是一门实践技能非常强、与农业生产关系密切的课程。根据本课程的特点及村村大学生的特点,蔡红老师在教学中非常注意理论联系实际,注重学生实践动手能力及指导农业生产的能力。理论基础知识部分,主要结合教材及与实践密切相关的内容重点讲授昆虫的咀嚼式口器与刺吸式口器的构造对田间害虫种类识别及杀虫剂的选择,实践部分注重与生产实际相结合,特别注重植保新技术的推广和应用。每年都参加由总局植保站举办的植保新技术及推广研讨会,准确及时捕捉新技术信息,了解本学科最新发展动态,从而掌握第一手最新资料,以指导实际生产。 2005年农业自然灾害比较严重,特别是药害问题极其普遍,教师针对生产情况,及时给学生介绍药害产生的原因及解药害的好办法。村村大学生们根据所学知识,不仅自己进行科技种田,还积极热情地为当地农户进行技术指导,解决实际问题,得到了农户的信任和好评。学生学习积极性非常高,经常与教师探讨生产中的问题,有些农业生产落后地方的学生在回村进行新技术宣传和推广时发现了许多实际问题,如推广的一些安全性好的农药及符合标准的喷药器械在当地根本买不到,这些农药经销商们真正懂行的极少,他们只是为了利益,经销一些价格低但安全性差的农药,致使近些年来农业生产中药害问题频频发生,而且己经严重地威胁到了农业生产活动。来自县04级村大农学(2)班的鲁金柱同学针对这种情况,决定毕业回乡后自己开一个农药经销店,一方面为自己多开了一条致富门路,另外一方面也是更重要的一点就是为当地农民进行技术咨询服务,推广植保新技术、新农药和喷药器械,以减少和避免药害的发生。

牧医系下大力气为学生开出实验实习,尽量多购买试验动物,增加学生动手的机会,使每个学生都能进行实习操作。在做直肠检验时,让每个学生都动手,在写试验报告时让学生认真总结,并进行指导,使其加深对技能的认知与掌握。其中04级的刘廷江、姜巍、陈龙河、郑 冰、韩立波、张德强、李斌、唐宏宇、康 微等同学在实践活动中积极协助指导教师老师完成手术任务,其中李斌同学在负责试验动物期间,每天早上3:00就起来,全天都认真按老师的要求工作,每天最后一个回去。在进行外科手术实习过程中,为了能更好地掌握动物手术缝合相关的技术技能,曾一次缝合十多斤肠管。学习专业知识与技能态度十分端正。

农机系则从实用技术出发,帮助学生指导实践。都兴科回村后把农学农机两个方面内容为村民作了具体讲解:主要内容为秋翻地,秋施药的优势;大豆叶面肥的使用技术;大豆根腐病,火龙殃子的防冶技术;水稻,稻瘟病的防冶技术;除草剂的安全使用技术;农村未来农机具的前景等。听课人数40人,讲课时间3个多小时,村民都听的非常认真,还作了笔记,在农机具未来前景时,他谈到小型机械化将面临农村,只有实现了机械化才能解放大批的剩余劳动力,才能使更多的劳动力投入到第二产业,才能更多的增加收入才能早日实现小康社会。使农民不出家门学到了新知识。

以上学生的表现在村村大学生中起到了带动作用,也为村村大学生这一新生事物增色添彩。

3、开设第二课堂,增长实践技能

为了提高学生的实践动手能力,拓宽学生的知识视野,学院根据学生渴求掌握实践技能的要求,为学生开设了丰富多彩的实践课及第二课堂活动,如牧畜专业的外科手术基本功训练、畜禽常见疾病的防治、养猪与猪病防治、养牛与牛病防治、养禽与禽病防治等项目;农业专业的植物保护;农机专业的焊接技能、机床操作规程、驾驶技术及计算机应用、维修等各活动小组,使学生参与其中,设身处地、感同身受地学习知识、掌握技能。由于开设了第二课堂,学生的学习积极性空前高涨,积极踊跃报名参加,有的学生还利用业余时间认真动手实践,这一学习的新天地必将使学生在学习理论知识的同时,增长实践技能;同时为学生开放实验室,周六、日为学生开放计算机教室,为学生根据自身特点学习实用的知识和技术技能创造了良好的条件。

通过第二课堂的锻炼,使学生理论与实践有机地结合在一起,从而增强了学生的实践技能。

4、开办专题讲座,拓宽知识视野

为了拓展学生的知识面,使之今后在各自的岗位上能依法办事,守法经营、懂财经、会经营、善管理,真正作为当地的科技带头人,我们开设了相关内容的系列讲座。各专题讲座每周一次,讲座的主要内容有法律、财经管理、领导科学、党的知识、“三个代表”、WTO、创业创新、科技知识、理想前途等方面。通过讲座学生学习了新的知识,开阔了思路,拓宽了知识视野,受到了学生的欢迎。

5、师资配备精良,教材贴近学生

为迅速提高广大学生的整体素质,我院选配了经验丰富的教师为学生上课、讲座,其中高级职称的教师占39%,中级职称的教师占61%,并从社会上聘请了法律等经验丰富的教师为学生授课。通过教学反馈,受到了学生好评。

在配备精良师资的同时,我们还根据村村大学生的具体情况,按照省教育厅的有关要求,大部分教材采用教育部规划的高职高专教材,个别教材则采用选用、自编的方式来解决。迄今已自编农用化学实验、实训教材,并参与了省教育厅组织的村村大学生教材编写工作。今后我们将有计划地陆续编写实用的技术教材,为当地的农民服务。

三、建立学生档案,发挥党员作用,认真做好学生管理工作

1、根据省教育厅“村村大学生计划”学生学籍管理规定,我院为每个学生建立了档案。

2、学生管理参照本校专科学生的有关规定执行,自习、晚自习正常进行,实行严格的封闭管理,并为每个班级专门配备了班主任,班主任对工作认真负责,深受学生的尊重与爱戴。

3、根据学生中党员较多的情况,名系部成立了党支部,在学生中成立了党小组,使党员在学生中能够真正发挥先锋、模范作用,成为学习的模范、遵守纪律的模范、积极参加各项活动和团结互助的模范。

4、村村大学生可享受普通专科生的奖学金待遇,同时可参与“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”的评选活动,以进一步激发他们努力学习的积极性。今年有157名学生获得了奖学金、有45名学生获得了“优秀团员、三好学生及优秀学生干部”的称号,2名学生被评为省优秀学员,6名学生被评为省级三好学生。

四、采取有效措施,减轻学生负担,努力解决学生后顾之忧

1、开展送温暖活动,减轻学生负担

村村大学生来自农村,大多数学生家庭生活比较困难,为了减轻学生的负担,学院为学生采取了一系列优惠政策和开展送温暖等活动来保证学生的正常学习。一是为全部学生减免了公寓费,并在现有条件下为他们提供良好住宿条件;二是对特困生实行补、俭的方法予以帮助:补,即特困补助;俭,即勤工俭学。如牧医一班特困生来自鹤岗市蔬园乡派出所合兴村的姜得忠、勃利县李树朝鲜族乡大西村的卢金刚两名学生,刚入学时由于家庭经济非常困难,每天只吃馒头和咸菜,校领导得知后,亲自为两名学生联系安排勤工俭学事宜。两名学生被安排到学校第一食堂利用业余时间打工,使他们能够安心上课,更加认真地学习。

2、举办有益活动,丰富业余生活。

学院及各系坚持兴办各种健康有益的活动,如坚持每周搞一次团活,联欢演讲和主题班会,利用课余时间,师生共同制作课件,组织篮球比赛和书法比赛活动;经常召开学生座谈会,进行明确而严格的要求,使部分学生吸烟、喝酒等不良习惯得到了收敛。通过有益活动丰富了学生的业余生活,达到了寓教于学、寓教于乐的效果。

3、经常深入班级,关心学生疾苦

校领导、系主任、班主任经常深入班级、寝室了解学生疾苦,及时解决学生的各种困难,不仅使学生能专心学习,同时也使学生感到校园是家的温暖之情。

4、重视后勤工作,经常检查督促

学院经常召开村村大学生座谈会,会上的主要议题是围绕学生学习与生活方面的问题,进行讨论研究,后勤部门根据学生们的意见,及时改进与完善。学院领导定期深入食堂检查饭菜质量与价格,同时考虑到学生们的生活费用的支付能力,在提供他们优质饭菜的同时,尽量降低价格。通过多次的座谈反馈,大学生们对后勤工作比较满意。

五、校园生气勃勃,求知如饥似渴,大学生们刻苦学习功课

村村大学生们虽然来自我省的不同地区、不同岗位,但他们的目标是一致的,那就是肩负着党和人民的希望来学好知识,掌握技能和本领,为家乡、为农村致富争光添彩,因此在院领导和教师们无微不至地关心与教导下,他们深知知识能够改变命运的道理,因此如饥似渴地学习,每天很早学生们便利用业余时间在花圃、操场、教室等学习知识,到实验室掌握技能,在宿舍挤时间看书,学习气氛很浓,校园里到处是一片生气勃勃的景象。如牧医三班来自绥化市北林双河镇杨树村五组的李春杰、农学班来自北安市石泉镇石华村的陈淑春、和平牧场的王娜等学生学习非常认真、刻苦,同时能带动帮助其他同学学习;经济作物班来自绥化市北林区张维镇后七村的刘长青能够结合实践提出实际问题,协助老师做好班级工作,赵金光虽然底子较薄,但在学习过程中不懂就问,学有成就…,许多学生克服了各种困难,认认真真地学习如来自友谊县十分场的周喜龙,王春萍夫妻二人,利用家中仅有的积蓄同来校求学,孩子小,家中无人管理,但却从不落课,牧医三班来自双鸭山市四方台区太保镇的刘先艳家中孩子只有五个月,还未断奶,每周只能周日回家一次,每天回到宿舍她都是流着眼泪向外挤奶水,但仍坚持上课。他们深知能有此学习机会非常不易,因此倍感珍惜有限的学习时间而努力钻研,更深刻在体会到知识改变命运的真正含义。

一年半来,我院实施“村村大学生计划”虽然取得了可喜成绩,但离省委省政府和省教育厅的要求尚有差距,存在一些不容忽视的问题:学生的层次参差不齐给教学与管理工作带来一定的难度,需进一步探索并解决;部分大学生多年不进行学习,学习习惯没有形成,自我学习的意识缺乏,需在教学中进一步加强指导并深入研究、探索和解决。

今后,我院决心在省委省政府和省教育厅的领导下,在业务部门的大力支持下,进一步把“村村大学生计划”落实好,为加速实现我省全面建设小康社会的战略目标,为培养有现代农业发展理念,掌握先进农业技术和管理知识、带动群众致富的“留得住、用得上”的专科层次的乡土人才做出新的贡献。


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